Por Eugenio Pacheco
CHETUMAL, Q. Roo, 5 de marzo de 2026.— El Congreso del Estado inició el análisis de una iniciativa de reforma a la Ley de Educación de Quintana Roo que busca regular el uso de dispositivos móviles en escuelas de educación básica, con el objetivo de que los teléfonos inteligentes funcionen exclusivamente como herramientas pedagógicas bajo supervisión docente.
La propuesta fue presentada por el diputado Hugo Alday Nieto y el grupo parlamentario del PT, y plantea modificaciones a los artículos 15 y 55 de la legislación educativa estatal.
La iniciativa parte de un diagnóstico sobre el impacto del uso de dispositivos móviles en el entorno escolar.
De acuerdo con datos del Observatorio Nacional de Tecnología y Sociedad, siete de cada diez docentes reportan que el uso de teléfonos inteligentes afecta negativamente el proceso de enseñanza.
Además, aunque 94 por ciento de los planteles educativos en Quintana Roo cuentan con infraestructura digital, el uso de dispositivos por parte de los estudiantes se realiza principalmente con fines no académicos.
Las cifras indican que 70 por ciento de los alumnos reconoce utilizar su teléfono durante las clases para acceder a redes sociales, mensajería o videojuegos.
Uso con fines educativos
El proyecto legislativo aclara que no se busca prohibir los teléfonos celulares en las escuelas, sino regular su utilización dentro del aula.
La propuesta establece que los dispositivos solo podrán encenderse cuando la autoridad escolar determine que forman parte de una actividad educativa específica.
Asimismo, se plantea:
- Garantizar entornos digitales libres de publicidad.
- Proteger la privacidad y los datos personales de los estudiantes.
- Promover el uso responsable de la tecnología en el aprendizaje.
Referencias internacionales y recomendaciones médicas
La iniciativa también toma como referencia recomendaciones de organismos internacionales, entre ellos la Organización Mundial de la Salud (OMS) y la Academia Americana de Pediatría, que sugieren límites estrictos en el tiempo de exposición a pantallas en la infancia.
Entre las recomendaciones citadas se encuentran:
- Máximo una hora diaria de exposición digital en preescolar.
- Hasta dos horas al día a partir de los cinco años.
Experiencias internacionales
Durante la presentación en tribuna se destacó que regulaciones similares han sido implementadas en países como Francia, Reino Unido, Suecia y Dinamarca, así como en estados de Estados Unidos como Florida y California.
De acuerdo con la exposición de motivos, en estas regiones se ha registrado un incremento en el rendimiento académico, además de reducciones en problemas de comportamiento y casos de cyberbullying.
“El Estado tiene la obligación de proteger el interés superior de la niñez y fomentar entornos que privilegien el pensamiento crítico sobre la distracción adictiva”, señala la iniciativa.
La propuesta fue turnada a las comisiones legislativas correspondientes para su análisis y dictaminación, lo que marca el inicio del proceso legislativo que podría modificar la dinámica del uso de dispositivos móviles en las aulas de Quintana Roo.
